Gamla snabba slutsatser om kunskap - en ny kommentar?

Det här var för flera år sedan, har Peter Gärdenfors Lusten att förstå breddat våra synsätt sen dess. Har Nils-Eric Liedmans Hets fått oss att tänka i  lugnare banor?

Fredrik Härén visar med humoristiska exempel och kunskapsfrågor till publiken att vi svenskar är oerhört omedvetna om vad som händer i länderna borta i asien och vilken explosiv kraft av kunskapslyft de genomför. Han genomför sedan ett resonemang om att satsa på drömmar hos eleverna istället för faktakunskaper. Ja, det låter förstås dumt i min summering men argumentationen är skicklig ändå. Det är förstås felaktigt för han missar helt behovet av progression. Ett ordspråk säger "att det är inte vad som sägs utan vem som säger det som spelar roll" och i en parallell med det så behövs det förstås drömmar men de måste vara starka på rätt tid och plats så att personen i fråga förkunskaperna för att kunna att göra något riktigt nytt av drömmarna. Till och med evighetsmaskinsuppfinnarna upprepar andras idéer då de har för lite förkunskaper innan de börjar drömma.

Vi arbetar inte mer än 45 timmar, så enkelt är det!

freedigitalphotos.net

SKL jublar över att de kan jaga oss och reglera vår arbetstid ännu mer. Frihet ger kvalitet är en utmärkt ledare av DN om vad ett bra ledarskap för skolan skulle inrikta sig på. Lärarrollen: kunnighet, pedagogik och så relationsgrammatiken beskriver hur undervisning lyckas och det blir tydligt att förberedelse (1 timme) och efterarbete (1 timme) hänger ihop med varje lektion. Här görs ett välskrivet inlägg om hur vi skyddar oss mot vår hungriga arbetsgivarpart: Det finns en gräns för arbetsbelastning.

Mitt recept är enkelt: Vi behöver ca 45 timmar arbetstid för 15 timmar undervisning. Vi arbetar redan för mycket och vem som helst av oss borde kunna tacka nej till mer undervisning med hänvisning till att vi inte hinner. Det är bara lite mod som behövs och kanske utrymme för att inte få bästa lönehöjningen detta år.

Det är fel att ta för mycket ansvar

Lärarlegitimationen - om att välja pedagogiskt ansvar -  och jag funderar kring att ta SITT ansvar. Det finns ju många som ställer krav på en att ta ansvar för olika saker men är det alltid rätt. Nej, inte när man inte klarar av det, inte när man trampar in på någon annans ansvar och inte mot mål som är felaktiga. Skolans dubbelkommando ställer lärare inför orimligt svåra val mellan pedagogiska och ekonomiska mål. Hur ska de situationerna hanteras? Vad belönas vi för?

Lärarrollen: kunnighet, pedagogik, och så Relationsgrammatiken

En härlig föreläsning under lärardagarna som jag hoppas att många lärare  vill titta på. Skämtsamt och klokt som en avstamp för lärarrollen. Kunnighet och pedagogik är minst lika viktigt för att lyckas men dagens tema handlar om relationer. Det här är bra, mycket bra, .....

Det funkar med lärarsamarbete ....

freedigitalphotos.net

Jag var ju arg på Lärarförbundets självgoda norpande av uttrycket lärarbloggar för att sen bara tillåta medlemmar i @Lärarförbundet - det här är en lärarblogg. På twitter fick jag en vänlig inbjudan av Anna Malmberg till Hur det funkar dvs. en glad varm site för alla lärare. Det är en öppen modern site som växer fram med hjälp av människor med positiva idéer och en öppenhet för att pröva.

@Lärarförbundet - Det här är en lärarblogg

Jag är nog lite lättstött när det gäller min yrkestitel lärare. Jag vet inte varför mitt yrke behövts luddats ut och användas så brett för allt och alla, varför handledare, pedagog, ... behövt fara fram i debatten. Jag uppskattar förskollärare men tycker att jag har ett annat yrke än de. Jag är ämneslärare, vi hade titeln adjunkt, men den togs ifrån oss och jag upplever bara en systematisk statussänkning av det arbete jag utför.

Hej ALLA lärare kommer ett twitter-meddelande från Lärarförbundet men det visar sig att man måste vara medlem för att ens blogg ska räknas till lärarbloggar. En rektor, utan någon lärarutbildning kan få sin blogg registrerad som en lärarblogg men en majoritet av ämneslärarnas bloggar räknas inte dit. Hur tänker Lärarförbundet? Vill de provocera? Vill de trycka ner lärare ännu mer? Varför kallar de en samlingsplats för lärarbloggar när det varken är fråga om mer än en delmängd av lärares bloggar och dessutom innehåller många som inte är lärare?

Vad är Troed Troedson duktig på?

Han är rolig, han bryter av i nya mönster, ......

Han har tar ställning mot lärarna i sitt angrepp på Zaremba men det är intressant att analysera sin fiende och det är alltid fel att undervärdera någon. Jag jämförde honom med en stor propagandist för Zarembas artiklar är en viktig avstamp för att stoppa arbetsgivarens likformning av lärare. Zaremba hjälper oss att stå upp för vad vi kan och inse att är vi "snälla" så kommer vi hamna i ett ännu sämre läge.

Troed Troedson - Kommunikatören 2011 Malmö - många intressanta tankar kring att framtidens samhälle kommer att kräva att en organisationer, företag etc. har den stora utmaningen att få in information och att det här med att få ett budskap är sekundärt. Ett lite dubbelt budskap, då Troed utan tvekan är duktig på att få ut sitt budskap men ......



finns det något viktigt i det han säger som leder till att vi lärare måste ta tag i att definiera vad våra framtida lärarroller innebär.

Gammalt och misskött rostar men ....

nu är det sommar och hoppet tänds för en bättre framtid.

Identifiering av ett kärnproblem i svenska skolan.

Ett intressant utdrag ur den intressanta artikeln Dags att svenska skolan återinför studentexamen.

" I Sverige har vi nämligen något världsunikt – en skola där staten inte kontrollerar resultaten. Man genomför reformer utan att bemöda sig om att ta reda på om de fick den avsedda effekten. Det är först när resultaten i internationella undersökningar sjunker som man yrvaket tittar sig omkring och undrar vad det beror på"

Betyggsättning måste jämföras !!!!!

eller som jag uttrycker det ett betygssystem måste ha mekanismer för att kalibrera. Dagens huvudledare i DN Fokus på uppgiften säger mycket vettigt men missar tyvärr det som jag anser vara det mest avgörande systemfelet för svenska skolan.

Hon är smart denna kvinna - Ett verktyg för positiv skolförändring

Helena von Schantz skriver ett extra bra inlägg i debatten. Lärarna och friskolereformen handlar om mycket mer dvs om hur skolförändring i allmänhet kunde åstadkommas på ett bättre sätt. I en kommentar så förs tanken fram att vi skulle kunna ha ett vetenskapligt verktyg för skolförbättring riktigt lättillgängligt.

Professionell uppföljning först sen .....

bra morötter och sen .... kan det möjligen vara dags för hårdare styrning.

Vad gör man med dåliga lärare?

SKL det är dags att hålla ordning på ordningen så att ni inte förlorar ännu fler av dem med högst kompetens.

Fainting Goats - lite mer om syndabockar

Lite mer om syndabockar i De som har befogenheterna är de som gjort fel.