lördag 29 januari 2011

Olle Häggström en torr och bra hemsida

Besök gärna Olle Häggströms hemsida och ni kommer att upptäcka att han inte kommer få några pris för originalitet eller layout men att han förutom att vara Professor i statistik hinner med kraftfulla vetenskapliga resonemang inom ett flertal områden. För mig som tror att forskningsgrenen statistik närmar sig ett nytt genombrott som ett sätt att beskriva sanningen om slumpmässiga företeelser är det lite WOW bara att vara professor inom detta område. Då jag tror att förmåga inom ett område ökar chansen att lyckas på andra och att ett djupt vetenskapligt angreppsätt är allmängiltigt blir hans andra tankar oerhört intressanta.

Lära att lära sig

I skolvärlden 15/2003 skriver Olle Häggström att Lära sig att lära sig är omöjligt utan ordentliga faktakunskaper och gör upp med myten om motsättningen mellan faktainlärning och förståelse.

Ett viktigt inlägg i kampen för en bra kunskapssyn och ett bra samhälle.

Det kan väl inte bli varmare på vintern

Jag kommer i en serie inlägg lyfta fram en av de goda samhällskrafterna, forskaren Olle Häggström och i mitt första inlägg tänkte jag låta honom förklara skillnaden mellan skepsis och förnekande av klimateffekten i newsmill-artikeln "Hyckleri av Stockholmsinitiativets Göran Ahlgren". Det behövs att någon med en skeptisk inställning till vetenskap arbetar med alternativa teorier och analyser av resonemang men det är inte alls samma sak som en renodlad vetenskapskritik med hopsamlad negativ information. Ifall man inte arbetar med att bygga upp sina alternativa utsagor från någon vetenskaplig grund och bevisa sina egna teser så blir det enda kvarvande ett förnekande av den andra teorins giltighet.

I ett relativt perspektiv kan det bli varmare på vintern än det var föregående år trots att vi fryser om vi inte klär oss väl. I ett globalt perspektiv kan det bli varmare på norra halvklotet trots att vi har en ovanligt kall vinter om det är Ovanligt varmt på Grönland.

torsdag 27 januari 2011

The Cambridge Primary Review

Bakom den här titeln finns en omfattande undersökning och analys av det engelska skolsystemet. Boken Children, their World, their Education kan kanske kännas lite dyr. Jan Thavenius: Den engelska läxan påbörjar en bra sammanfattning kring projektet och dess resultat. Sidan Aims and Values in Primary Education ger fördjupning kring skolmål och deras historia och Policy Priorities Briefing berättar om vilka slutsatser de drar.

onsdag 26 januari 2011

En trofé till Helena

En trofé, en belöning till Helena von Schantz för att hon så orubbligt står fast vid värderingar om tolerans, respekt och trots att hon skriver rappt så är det aldrig fult oavsett påhoppens art. Hon viker inte från de kontroversiella frågorna utan blir en klar röst även i de debatter där sådana som hon blir få men just därför ännu viktigare.



http://www.freedigitalphotos.net/images/Other_Sports_and_Lei_g225-Antique_Trophy_p9072.html

tisdag 25 januari 2011

Bra betyg på lärarskicklighet ....

... handlar om att kunskapsresultaten går upp och inte om att eleverna är snälla i betygssättningen av sina lärare. Mauds tokiga förslag om betygssättning av lärare  möter lyckligtvis en hel del motstånd, Nej elever ska inte sätta betyg på lärare.


Newsmill har fått till en riktigt bra debatt om skolans kris med fina inlägg av Roland Sennerstam, Helena von Schantz och Jan Lenander. Jan diskuterar kring Öka lärarskickligheten men hur .... och det är till den diskussionen vi behöver gå vidare. Det är kanske dags att börja bli lite hoppfull.

lördag 22 januari 2011

Varma äpplen

Jag besöker junitjejens blogg och Varma äpplen där jag upptäcker något jag gärna vill prova.

En fråga om attityd och integritet

Inlägget en Ödmjuk orubblighet blir med sina torra referenser till lärares yrkesetik till en härlig inspiration om hur vi ska möta angrepp på oss lärare. Det blir en del av att bearbeta min ilska från Vi vill inte ta någon skit !!!.

En hjärtefråga, dvs att bedriva forskning professionellt!

Artikeln i Skolvärlden Det svenska forskningsfiaskot talar för sig själv men är mycket mer framåtsyftande och positiv än titeln ger intryck av.

I Heart Victoriana

Date: 1873
Our Catalogue Reference: BT 47/1 f.1128
This image is from the collections of The National Archives. Feel free to share it within the spirit of the Commons.

torsdag 20 januari 2011

Om prov och lärandets innehåll

Hur känns det att göra prov, hur påverkar det lärandet ....? Det är med väldigt olika känslor eleverna tar sig an ett prov. De flesta är lite spända inför ett prov men sen är skillnaderna stora mellan de som känner enormt obehag till de som stimuleras av utmaningen. I konsten att skriva prov funderar Gertie Hammarberg Tersmeden en hel del kring detta och i ett mer kritiskt inlägg kring lärande och belöningar Hunduppfostran vs fostran av fria medborgare i en demokrati lyfts bedömningarnas roll upp ifrån en annan aspekt.

Gertie tankar kring elevernas olika reaktioner på vårt sätt att hålla oss till ämnet och den ena "elevtypen avskyr när man glider från ämnet" medan andra elever stimuleras av det fär mig att återinra mig Ferenc Martons och Shirley Booths tankar i boken Om lärande. När man ska beskriva något avancerat förlopp någon tankekedja så finns det ofta många alternativa sätt och elever kommer nalka sig tankegången stegvis baserat på sin förförståelse men som lärare kommer man att göra avvägningar mellan olika fokus, Fokus antingen på det gängse sättet att se på förloppet, forskningens vanligaste förklaringsväg, den normativa vägen eller också ett fokus på att demonstrera alla möjliga alternativa vägar genom att starta från de olika elevutgångspunkterna.

Eleverna behöver både och, dvs både förståelsen av den normativa vägen och möjligheterna att bredda med alternativen men de har olika lätt för de två delarna. Prov behöver vara utformade för att testa båda sakerna. Jag är positiv till prov som ett sätt att stimulera lärande men vi är säkert många som kan fundera kring hur vi utformar prov så att vi har tillräcklig bredd i det vi bedömer och inte fastnar i det som är lätt att rätta. Dåligt utformade prov skadar lärandet.

Nationaal Archief / Spaarnestad Photo / Wiel van der Randen, SFA001001739.

tisdag 18 januari 2011

KPB ett enkelt mått som är svårt att använda

KPB - Kostnad per betygspoäng. Det går så lätt att få överblick och jämföra, göra tabeller och grafer över olika skolors "effektivitet". Där det sista kommer problemen in, är mängd betygspoäng = effektivitet? Svaret är nej, ofta visar det på någon slags effektivitet men i en skola där betygsinflation är ett problem och där skolor har väldigt olika sorters elever så finns det ingen självklar överenstämmelse. Vid en jämförelse mellan friskolor och kommunala skolor så finns det en stor skillnad i att kommunala skolor måste ta emot alla medan friskolor oftast profilerar sig och får en mycket mer homogen grupp elever. Det finns fler skillnader kring förutsättningarna så en rubrik Friskolor drar ifrån i effektivitet känns rent ogrundad.

måndag 17 januari 2011

Fascinerande härligt om Japansk skola

Vi vill inte ta någon skit !!!

Metabolism hade igår ett otroligt välskrivet inlägg Ta ingen skit och idag när jag läste Metro fick jag verkligen fundera kring denna fråga. Stefan Wahlberg skriver i Metro Ge eleverna rätt att överklaga sina betyg och det är säkert inte krönikans uppgift att belysa fördelar och nackdelar utan istället ta upp något slags personligt upplevt perspektiv men när herr Wahlberg istället för att fundera på om lärare kan ha giltiga skäl till att inte låta sig övertygas av en elevs argument pratar om dessa lärare som att att de har "tomt mellan öronen" känns det som att han bara vill slänga så mycket skit som möjligt. Hur låter vi bli att ta emot sådan skit? Här är mailadressen till Metro om någon vill höra av sig: redaktionen@metro.se.


http://www.freedigitalphotos.net/images/Gestures_g185-Thumbs_Down_p5666.html

Något om visioner

I inlägget Tankar smider visioner lyfts samarbetet mellan oss lärare fram och i Mina universitet så finns det tankar om att läsa och lära under 2011. Jag vidareförmedlar ett boktips jag fann i den debatten Om lärande av Ferenc Marton och Shirley Booth..

söndag 16 januari 2011

Syndabocksfavorit, lärarna

Nu vaknar revolutionären och jag ska våga säga det. Ja, jag törs, jag vågar, ett två tre på det fjärde .....

Lärare i allmänhet gör ett bra jobb

Helena von Schantz har skapat en hel serie med skickligt skrivna inlägg "Allt är lärarnas fel" del 1-10 än så länge där hon avhandlar  1. att omvärlden tillåter mobbning 2. att skolorna inte kalibrerar betyg väl 3 att lektioner behöver förberedelse  4. staten kan inte följa upp skolan 5. att det behövs system för att skapa likvärdighet   6. att pojkar har svårare i skolan  7. att lärare kritiserar det som är fel 8. att samhället har negativ syn på kunskap  9. snedrekrytering och betygsinflation 10. problem med jämställdheten.  .... håhåjaja vad kommer härnäst  ......  att klimathotet, befolkningstillväxten, regeringen är lärarnas fel.

fredag 14 januari 2011

Siffror om vargjakt

Just nu har 1185 jägare anmält sig för att vara med att döda de två vargar som får skjutas i Västra götaland.

Rättvisa för eleverna

I ett skönt inlägg Elevers rättsäkerhet - En hjärtefråga! formulerar Gertie Hammarberg Tersmeden sig kring rättvisa för eleverna på ett sätt som får hjärtat att banka lite extra för det jag brinner för. Bloggen Lärare är bra att ha formulerar sig kring en modifiering Öka elevernas rättsäkerhet till det utredningsförslag som ligger nu där vi kan sliippa polariseringen med lärarfacken på var sin sida igen etc. Ett elevfokus ger oss en möjlighet att hitta en bättre väg vidare.

Framför allt vill jag lyfta fram att utredningen vill lyfta fram metoder för att sätta rätt betyg från början.



onsdag 12 januari 2011

Möta eleverna, dvs något om jämställdhet

DEJA har släppt sitt slutbetänkande om jämställdhet i skolan. Det debatteras friskt om det är som är bra, ett antal konkreta förslag kring barns hälsa och arbetssätt för att lära sig mer om jämställdhet i skolan. Det debatteras ännu friskare kring det som inte finns med dvs. antipluggkulturen och vad som är dess orsaker och könsfördelningen bland lärare i skolan. Gunilla Hammar Säfström sitter i TV-soffan och förfasar sig över manliga lärare som gör high-five med elever och jag bara gapar av förvåning och känner revoltlusten stiga hög inom mig. Det är då så härligt att läsa Skolan ett matriarkat och läsa hur Helena von Schantz sätter fingret på att skolan "missar att möta eleverna där de befinner sig" pga kvinnodominansen.






Symbolen för matriarkatet är hämtad från: http://www.freedigitalphotos.net/images/On_Safari_g58-Lioness_And_Cub_p24725.html

onsdag 5 januari 2011

Maud högt i kurs hos mig MEN .......

Det kan tyckas som att det är en liten skillnad mellan att hämta in elevsynpunkter och att låta eleverna betygsätta sina lärare men det är det inte. Snälla politiker inse att det kan vara skillnaden mellan bra och dålig skolpolitik. Jag tycker om dig Maud för att du är rakryggad, är förankrad i människors vardag och ser till hela landets behov men det gör ont att läsa Centerpartiets ordförande vill att elever ska betygssätta lärare. Centerpartiet vill bredda sig till skolans område vilket hade varit bra men varför utbildar de sig inte på området först då. Skolan handlar ju om att ha skaffat sig kunskaper. Läs gärna mer hos Tysta tankar och inlägget Maud+Ilmar=Sant?.  PS. Fack och elever dömer ut Olofssons förslag ger ännu mer kött på benen.

http://www.freedigitalphotos.net/images/Gestures_g185-Stop_Red_p16235.html

tisdag 4 januari 2011

Inget hot mot yttrandefriheten, bara en önskan om att välja vad man vill marknadsföra

I artikeln Sexualmoral så går artikelförfattaren till storms mot att iPhoneapp:ar, Facebooksidor och Youtubeklipp har begränsningar när det gäller stötande material. Observera att det grundläggande tekniska faktumet när det gäller app:ar är att innehållet är helt fritt men själva app:en har begränsningar. Det går att yttra sig helt fritt men varken Apple, Facebook eller Google trivs med att marknadsföra eller ta betalt för sånt de tycker är otrevligt. Det är jag tacksam för.

lördag 1 januari 2011

Jag känner hopp för 2011

Det kommer mycket nytt under 2011. Styrdokumenten är verktyg som hjälper och de får inte användas som vapen. Vi ska ha det i minnet! De har höga mål men ägnar sig inte åt någon utopi utan alla kan använda dem i sin vardaglig verklighet med fel och brister. Vi är på väg att vinna kampen för att skolan ska ägna sig åt undervisning, inte som som en motsats till något utan som ett sätt att hjälpa oss ta hand om eleverna, ett sätt att ge eleverna vingar och ett sätt bygga relationerna eleven behöver.
Under 2011 kommer vi möta ursäkter och undanflykter och ren otillräcklighet men det finns fler som med sitt engagemang kommer att göra saker bättre. Det är ingen utopi som kommer uppnås och vi kommer känna sorg i vårt hjärta när förbättringen är för liten, när modlösheten hänger kvar men jag känner tillförsikt för att om ett år har vi en lite bättre skola.